3年次後期に平成15年・16年度成人看護学臨地実習を履修し，デューイの反省的思考を取り入れ臨地
実習を行った，学習効果と教育評価の報告である。学生108名を対象に臨地実習終了後に，アンケート調査を行った。彼らは，2年次後期に「成人看護技術学」授業を受けた学生で，2年次から3年次へと，継続して反省的思考を取り入れた自立的・能動的な学習方法を実践している。学生の自己評価についてアンケート調査の結果，振り返りの時間を持つことは，学生自身が思考するために有効であり，満足感を得ることができたと回答があった。そこで，反省的思考を成人看護学臨地実習Iで実践したことは，高等教育における学習場面において，依存的な学習から自立的な学習への転換となった。まず個人の学習ニーズが能動的に行われるように支援すること，次いで学習者自らが知恵への探求をするための環境作りを行った。その過程について若干の検討を加え，ここに報告をする。