O歳から12歳の子どもたちの成長・発達において，環境との「かかわり」は一つの柱となり，そのなかでも自然とのかかわりが重要な一部を占めている。子どもたちの豊かな成長・発達のためには， 直接体験を通して，身近な環境に気づき，かかわることが前提となる。本稿においては， 2010年4月 に開催された，こども環境学会広島大会ワークショップにおいて提示した事例をもとに，身近な環境 を具体的に感じ，学習する機会をどのような視点で設定すればよいか考察した。その結果，直接体験 を通して個別の事象に触れるのみならず事象間の相互関連性, さらには自分と環境とのかかわりを 意識させることの重要性が改めて明らかになった。