5群の看護実践能力の枠組みに基づいて，看護基礎教育における看護実践能力の育成に関する 23文献を分析した．その結果，Ⅰ・Ⅱ・Ⅴ群の能力は半数以上の文献で着目されており，広く教育者の間で着目されてきた能力であった．また，学習者を主体的に取り組ませる教育方法が取られていた．Ⅳ群に関する文献は 3件と最も少なく，今後の教育的取り組みが求められる．評価方法ではOSCEを含めた実技試験が多くみられた．今後は，学生の臨床判断を問う多重課題による OSCE試験の導入などを考慮していくことの必要性が示唆された。