At our university, the Faculty Development Promotion Committee conducts lesson questionnaires to improve lessons. From the second half of fiscal 2016, the committee conducted and summarized lesson questionnaires using Google Forms, but this was viewed as problematic as it takes time to prepare a questionnaire form for each lesson. In order to solve this problem, we considered preparing a server and a web application, but also decided to continue using Google Forms, considering the students’ familiarity and the maintenance of the system （hardware, software, and security）. However, instead of just preparing questionnaire forms, we created a program that aggregates the lesson questionnaires and sends the aggregate results to teachers by e-mail. This program reduces the time to prepare the questionnaire forms. In this paper, we report on the aggregate program of the lesson questionnaire and the lesson questionnaires conducted three times from the first half of fiscal 2018.

本学では，授業担当者が授業を改善するために，FD（Faculty Development）推進委員会が学生を対象とした授業アンケートを行っている。2016年度後期から2017年度後期までの3 回は，Googleフォームを利用して授業アンケートの実施とその集計を行ったが，授業毎にアンケートフォームを準備する手間などが問題となっていた。その問題を解決するために，今回，サーバ，Web アプリを用意することも検討したが，学生，授業担当者の慣れ，メンテナンス（ハードウェア，ソフトウェア，セキュリティ）などを考え，引き続きGoogleフォームを使用することとした。ただし，授業毎にアンケートフォームを準備せず，授業アンケートを集計し，集計結果を授業担当者に電子メールで送信するプログラムを作成した。これにより，アンケートフォームを準備する手間などが減った。本稿では，作成した授業アンケートの集計プログラムと2018年度前期から2019年度前期までに3 回実施した授業アンケートの集計に関して報告する。