本報告は，2015 年秋から約半年をかけて，本学学生，教職員ら約10 名で英語テキストを素材に「自主ゼミ」を企画し運営した体験に基づき，その概要を報告するものである。報告者３名は，「自主ゼミ」で果たした役割の観点から本報告を行う。報告内容は，「自主ゼミ」が開催されることになった経緯からはじまり（§1），使用したテキストの内容が有する教養教育としての意義（§2），英語教育における一方法論の提言を経て（§3），最後に「自主ゼミ」参加者の声を聴き，有意義な「自主ゼミ」を企画し運営する際の条件を明らかにする（§4）。当初は予期しなかったことであるが，参加学生に自己啓発の兆しがみられたことも特記したい。