日本の総合的な学習の時間に相当するフランスの中学校（コレージュ）の横断的実践的学習（EPI）の理系教科用の教材として，La main à la pâte財団のコレージュチームが開発した教材を参考事例として，教科担当制となる中学校での探究的な学びのあり方，深い学びのために必要なことなどを踏まえながら，日本の中学校の理科と総合的な学習の時間のありようについての考察を行った。