本稿では，明治期に行われていた英語指導法を現代の授業に応用する試みを報告する。主に取り上げる指導法は，ディクテーション，訳読，復文である。これらは日本の英語教授法が確立していく明治後期には，すでに教室で行われていた。しかし昨今の教室において，それらが全て浸透しているとは言えない。特に復文を経験して大学に入学してくる学生は極めて稀である。この３つの指導法を一連の流れとして組み込むＤＴＲ学習法（Dictation,Translation,Re-translation）を提案する。この方法はＩＣＴを活用することにより，独習法としても利用可能である。ＤＴＲ学習法を体験した大学生の反応から，この指導法を一層効果的に進める上での示唆が得られた。