本研究の目的は, 中島による「生活健康スケール」を学生が使用することによって, 痴呆理解という目的が達成できるかどうかを検討し, 今後の看護教育のあり方を考察することである。本学3年生100名を対象に, 自由記述形式によるアンケート調査を行い, データをKJ法によって分析した。その結果最も多かったのは, 「このスケールでは痴呆の評価はできない」, 「痴呆の評価は難しい」などの意見であった。また「痴呆について感じたこと」については, 「痴呆だということがわかりづらい」という答えが最も多かった。この結果から, 痴呆を評価することの"生活者の視点を大切にする必要性"を学ぶことができたと考えられた。しかしこれは痴呆の状態の一部の理解ができたにすぎず, 今後はより個別な痴呆症状を理解する必要がある。

The purpose of this study was to determine whether students could understand dementia by its assessment using a "Well Being Scale For Senile Dementia" and discuss the appropriate state of instructions in the understanding of dementia. A questionnaire survey of 100 student nurses in the 3rd year of our college was carried out by the free description method. The most frequently observed opinion was "assessment is impossible" or "assessment is difficult". Concerning what the student felt about dementia, the most frequent opinion was "Dementia is difficult to understand." Thus, the students could learn that assessment of dementia is difficult and requires much time, and the viewpoint as a person who leads a daily life is important. However, these represent only a part of the dementia state, and further understanding of individual symptoms of dementia are necessary.

国立情報学研究所で電子化